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[转载]解读优雅

时间:2011/11/11 11:08:20 点击:2033

  内容简介:原文地址:解读优雅 7天的学习生活结束了,回到温暖的家中,儿子足足抱了我10多分钟不撒手,来不及享受这份亲情,因为有太多感动要表达。回顾这七天,可谓收获多多。优雅的人、优雅的理论是我学习过程中收获的最大感触。一、 透过蒙台梭利看优雅 在求学时期,我曾经接触过蒙台梭利的教育理论,拜读过他的一本著作,对蒙台梭利只是泛泛的了解,甚至还有片面性,比如:我知道她是医生是研究智障儿童的。在第一天听了王正丽博士...
原文地址:解读优雅
    7天的学习生活结束了,回到温暖的家中,儿子足足抱了我10多分钟不撒手,来不及享受这份亲情,因为有太多感动要表达。回顾这七天,可谓收获多多。优雅的人、优雅的理论是我学习过程中收获的最大感触。

一、    透过蒙台梭利看优雅

  在求学时期,我曾经接触过蒙台梭利的教育理论,拜读过他的一本著作,对蒙台梭利只是泛泛的了解,甚至还有片面性,比如:我知道她是医生是研究智障儿童的。在第一天听了王正丽博士的讲座之后,才知道蒙台梭利一生的伟大。她出身贵族,16岁时进入达文奇工科大学,4年时间学习了自然科学和现代语言,大学毕业后,她不顾父亲的反对以及社会舆论的非议,凭借不屈不挠的努力,终于在1892年,22岁时进入罗马大学医学院学习。

  1896年,当蒙台梭利26岁的时候,她成为意大利的第一位女医学博士,名誉全国,毕业后在国立启智学校研究智障儿童,在一次入学考试中,智障儿童和正常儿童相差无几,震惊全国,同时蒙台梭利觉得这些方法用在正常孩子身上,会更好,于是重回罗马大学修读卫生学、社会学、教育学、心理学、甚至哲学等。并于1907年建立了第一所儿童之家,蒙台梭利教育观逐渐被世人肯定。由此可见,蒙台梭利出身贵族,气质是高贵的,同时她一生都在不断的学习与工作之中,至死不竭,她是医学博士,是教育家,气质又是优雅的,因此作为一名蒙台梭利老师气质应该是平和优雅的,给我们上课的王博士以及讲师们一举手一头足都散发着优雅,我觉得优雅是作为蒙台梭利老师以及老师的一个最高境界和修养。

二、透过蒙台梭利理论看优雅

   王博士在讲述理论之前,提出一个问题:如何把蒙台梭利引入中国,有很多困惑,把蒙台梭利本土化是研究的内容。

   蒙台梭利理论主要有四个要素:孩子、环境、教师、教具,首先是以儿童发展为中心的,我们要尊重孩子,给他自由独立,知道孩子的需要,而不是全家人都围着他,把他当小皇帝,我们要把他当成一个平等的人,让孩子在准备好的环境中自主学习,遵循孩子成长的自然法则,把握幼儿成长中的敏感期,着重智慧和品格养成。

   蒙台梭利六大教育观首先是环境适应论。环境不仅包括社会、家庭、学校,还有自然、社会、人文环境等等。人的各种智能和体能都是因为环境,适应环境是万物的一种本能,所以环境为教育的第一因素。山水幼儿园的社会实践活动正是秉承了蒙台梭利的理念

   独立成长论

   教育要引导儿童沿着独立的道路前进,要求孩子生理和心理的独立,放手让孩子去做,持以尊重的态度,适时的指导,最大的耐性,最多的鼓励。

由此我想到了自己的儿子以及我班的孩子、身边朋友的孩子,有多少人对孩子能够做到真正放手,自由已经被我们所谓的爱逐渐侵蚀,何曾想这对孩子来说是剥夺了他独立的权利,引用蒙台梭利的一句名言:“Help me to do it my self”孩子们在向我们发出一种声音:“请帮助我让我自己做”,让孩子自己做完一件事,很有自我满足感,很自信,哪怕是很小的事,比如:洗手。

生命自然发展论

重点提到了敏感期,其实蒙台梭利很多理论是结合前人的理论基础建立起来的,比如印刻印象就是荷兰生物学家德弗里首先使用的。把握孩子成长中的敏感期,会起到事半功倍的效果,同时孩子的很多行为你也会理解,比如处在自我意识敏感期的孩子,会经常说“这是我的”,孩子的表现完全以自我为中心,这时,我们不要谴责,不要说教,我们就让孩子在不违反规则的情况下自我吧。2-4岁的幼儿处于执拗敏感期,由此我想到我班幼儿正处于这个时期,不是原则性的问题,家长和老师就不要较劲了。处于敏感期的学习:多、快、好、省,在特定的敏感期学习特定的知识,当然每个孩子发展不一样,所以发展的敏感期也是不一样的。

吸收性心智

0-6岁的幼儿是照相机大脑,孩子看到你抠鼻子,他也扣,不加选择完全吸收,就像照相机的感光底片一样,0-3岁尤为突出,3-6岁有意识吸收。因此作为老师和家长要时刻注意自己的言行

工作人性论

蒙台梭利通过工作培养幼儿的专注力和秩序感,通过工作完善人性

奖惩无用论

蒙台梭利认为奖惩作用不大,内在需要决定幼儿行为,比如孩子玩水,你惩罚了他,他还是玩,因为这是内在需要,事事都奖励会影响孩子的价值观。

   总之蒙台梭利理论充分体现了爱、自由、快乐,所以是优雅的。

作为一名蒙台梭利老师要用蒙台梭利的方法来教育孩子,用理念指导操作,发展孩子的智商和情商。老师除了要有专业技能,个人品味也很重要,这就要求我们多读书。这是我对幼儿组老师提出的要求。只有多读书多学习,你才能散发出知性美的气质。“蒙台梭利老师最初可能会很累,但是当过了这段时期,你可以优雅的在教室里喝咖啡”,我希望自己成为如此优雅的人。

整个7天的学习过程中,大脑处于思考和记忆状态,笔记记了两本,而且还经常左手录像,右手写字,连每一个短短的休息时间都不放过,希望通过和讲师的交流能够接受更多蒙台梭利信息。晚上回到旅馆之后就要揣摩和温习,是绝对的宅女。温习当中遇到的难题在第二天继续向老师请教,不让时间白白流走一分一秒。

   教育是相通的,边学习边会拿蒙台梭利教育理论和我们的日常工作、甚至是纲要以及瑞吉欧等其他教育理论进行比较,那么你会发现有好多相同之处,不同的是蒙台梭利特别强调秩序感。比如日常生活教育(动作教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪)的理念和我们幼儿园的生活活动和社会性情感教育是相通的,都是为了促进孩子的社会化,正常化人格。学习独立,确立自信,体验自我成长。培养孩子的独立性、自主性、专注性、秩序感、理解力和意志力。教具操作也基本是一样的,比如:扣扣子,用勺运豆等这些精细动作的练习。蒙台梭利的每一项工作都遵循从上到下、从左到右的原则,有秩序感,同时还要美观,要求老师的示范绝对的规范、因此要做一名蒙台梭利老师首先要改变的是自己。

   学习结束后,瞿老师的一句话给我很多启示“这只是起点,绝不是终点”,你们在实际教学中会遇到很多问题,所以要不断的学习,至少要经过一年时间,你才能成为一名优秀的蒙台梭利教师。我会向着这个目标前进,有目标就会义无反顾,勇往直前!希望到时会是我人生的再次蜕变,一名优雅的蒙台梭利教师。

作者:家有东昊 录入:zjbba 来源:家有东昊
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